其次，一些父母虽然给孩子爱，但孩子却不能感受到，那么当父母对别的孩子好时，孩子就会认为“爸爸妈妈爱的是别的孩子，而不是爱我”。孩子的“嫉妒”心理，主要是因为父母对孩子的爱没有让他获得安全感，因此孩子才会想要表现自己，证明自己是足够得到别人关注的，这个关注就是爱的延伸。

家长千万不能有比较的心理，父母如果常拿自己的孩子与别的孩子比较，拿自己的不好，比别人的好，这会教育出自卑的孩子。父母可以说孩子做的事对或者不对，但不能说他这个人是好还是不好，父母要坚信，孩子永远都是好的。而自信的孩子就是你说他好或不好，他都会很坦然，不会骄傲也不会自卑。

幼儿的潜力就像种子，需要培育与滋养，才能正常的成长。对于快速发育的幼儿头脑，电视非但不能提供养分，甚至反而剥夺幼儿脑部吸收适当养分的机会，不仅妨碍脑部发展，还伤害未来的学习能力。不论电视播放什麽节目，只要在电视前坐上半个小时，人的新陈代谢与活动力都下降，智商减少五十。

中国人认为，手把手地教孩子可以使孩子很快学会比较难的动作或完成比较复杂的活动，从而在最短的时间里学会一种技巧或掌握一种技能。美国人认为，孩子应当自己去思考和发现解决问题的方法，并依靠自己的力量解决问题，成人手把手地教，使孩子不能自己领会完成这项任务的方法，也不能从中有所领悟。 

幼儿学前教育，应以培养幼儿健康身心为宗旨，根据幼儿的身心发展规律来开展，以趣味活动为主，培养孩子动手动脑的能力、良好的生活及行为习惯。游戏是3—6岁儿童的主导活动，家长最好的教育方式是通过游戏活动，特别是扮演社会角色的游戏活动，以满足孩子参与社会生活的需要。

百家教育：四五岁的孩子正处于大脑发育的第一次高峰，这时候，需要耐心为孩子解释“为什么”。随着大脑的变化，孩子急需扩大知识面，他们会经常追问父母“这是为什么”。碰到这种情况，父母要尽量用儿童的语言和思考方法耐心解释，不能太复杂。孩子在汲取知识的同时，记忆力也会得到进一步的提高。