百家教育：赏识教育是一种对生命规律的尊重，是一种关于理解、尊重和爱的教育。很多父母认为赏识教育就是表扬加鼓励，不能批评，这是一种曲解。赏识教育注重的是教育的态度：要尊重孩子，看得起孩子。你尊重孩子，批评就不会有副作用，批评也会赢得孩子的感激。

【妈妈，只有你欣赏我】第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看看。” 回家的路上，儿子问她，老师都说了什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。然而她还是告诉她的儿子。“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了”

对儿童来说，最最重要的不是掌握科学，而是以直观的图片和形象来充实他们的精神世界。因此，就要求教师传达内容时言简意赅，使儿童受到思维明晰性和理解力的锻炼，以及获得对事物确切的了解。也就是说，教育过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知过程的一部分。 —— [德]卡尔•雅斯贝尔斯 
 

孩子做事磨蹭的原因： 1、家长做事比较慢，孩子较易受影响。 2、家庭环境嘈杂，孩子做事易受干扰。3、孩子做事时，家长爱指手画脚，造成他做事精力不集中或紧张，完成事情会较慢。 4、家长总嫌孩子做事太慢，急着去帮他，孩子慢慢形成依赖。5、家长对孩子要求过严，促使孩子做事要求完美。

罗素认为，儿童品性教育的内容首先是培养良好的习惯。习惯包括自娱活动、自制力和一些有规律性的生活常规等。另一面是培养想象力。儿童时期的本能冲动是权力欲。在游戏中，权力欲表现为学习做事和想象。他说：“扼杀儿童的幻想就是使他们成为现状的奴隶，成为拴在地上的动物，以致不能创造天堂。” 

百家教育：罗素论人生与教育：1、美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导。2、人生而无知，但还不愚蠢。教育才把他们变蠢。3、一部分儿童具有思考的习惯，而教育的目的在于铲除他们的这种习惯。4、不要为自己持独特看法而感到害怕，因为我们现在所接受的常识都曾是独特看法。